「思想善導」機関としての役割を担った戦前の図書館の歴史から情報統制の問題を再認識し、子どもたちの情報を得る権利を支援する教育環境としての学校図書館のあり方、未来像を提唱。子どもの「学び」と「育ち」を考える。